Descrição
Este livro não é um guia com instruções passo a passo sobre como mediar obras literárias em contexto escolar a partir desse ou daquele caminho pedagógico. Se é isso que procura aqui, lamentamos desapontar você.
Mas, afinal, o que é este livro?
É uma obra teórico-metodológica com boa pitada de brincadeira gráfica e de poesia visual que propõe uma jornada lúdica pelos processos de mediação de leitura literária e de formação estética do leitor, incentivando os mediadores a produzirem cartografias autorais, enquanto recursos pedagógicos (registros dos itinerários de leituras), de modo a contribuir na elaboração das próprias jogadas (leia aqui estratégias de mediação).
Com base nas pesquisas acadêmicas e nas práticas docentes das autoras, pesquisadoras-professoras-mediadoras-jogadoras Juliana Pádua Silva Medeiros e Joana Marques Ribeiro, o livro em questão explora como a natureza lúdica da literatura está intimamente relacionada com a infância e sugere maneiras de se colocar em jogo no universo ficcional, experimentando situações de apre(e)ndizagens, com as quais se apreende e aprende por meio de ensaios no pensamento, na linguagem e na vida.
Ao longo dos capítulos, também são discutidos temas como formação continuada do professor, educação literária, ensino de literatura, desenvolvimento de habilidades leitoras, experiência estética, infância da linguagem, apropriação criativa, avivamento da percepção, imaginação criadora, importância do brincar com as múltiplas linguagens, bem como são citados exemplos de livros ilustrados (picturebooks ou livros-álbum), livros-objeto, livros-imagem e demais estruturas brincantes que convocam ao jogo lúdico da e na literatura.
De clássicos da tradição oral, como a história de Chapeuzinho Vermelho, aos inovadores livros que brincam com as materialidades, sobrevoando produções digitais e desdobramentos em outros textos literários ou não, Mediação de leitura: a literatura em jogo aponta como cada experiência leitora pode mobilizar jogadas únicas e reveladoras dentro ou fora da escola, oportunizando o exercício do “poder ser” e do “faz de conta” por meio de experimentações poéticas. Nessa perspectiva, a leitura é tida como evento discursivo que também promove o desenvolvimento de competências socioemocionais, tendo em vista que traz à tona o caráter humanizador próprio da literatura.
Mediação de leitura: a literatura em jogo não é, portanto, um guia senão um norte, uma inspiração poético-teórica destinada a todos os envolvidos na formação de jovens leitores. Dessa maneira, ao fomentar o olhar reflexivo sobre a mediação de leitura literária no contexto escolar, as autoras propõem ao leitor-mediador se reinventar como jogador no imprevisível e delicioso universo ficcional da literatura infantil (mas não só).
Em linhas gerais, Mediação de leitura: a literatura em jogo é uma obra teórica de caráter formativo essencial para professores dos anos iniciais da Educação Básica que buscam refletir sobre mediação de leitura pelo viés da experiência lúdica. Por fomentar a personalização de uma cartografia autoral, que favorece o planejamento do encontro entre leitor e literatura, este livro dialoga também com educadores em outros contextos e demais mediadores (bibliotecários, contadores de histórias, agentes culturais, livreiros, editores, escritores, ilustradores, designers, familiares etc.), instigando todos a pensar e a repensar formas de mediar o jogo lúdico das, nas, pelas e com as linguagens poéticas.
O livro traz referências bibliográficas e sugestões de leitura complementar, alinhava teorias e metodologias, propõe brincar com o próprio livro e criar jogadas a partir dele.
